计算机与艺术系召开《计算机系统维护》教学研讨会

3月22日下午，计算机与艺术系在1教楼512进行了教学研讨会。本次会议主要目的是讨论《计算机系统维护》等课程的教学改革。

会议上，教师们对教学环节中存在的问题进行反馈，并对问题进行了讨论。讨论中，比较突出的问题是该课程的理实一体化教学改革中，课程原来的教学模式和考核方案需要调整。大家一致认为课程教学过程的五个方面需进行调整。

1.改进教学理念

教学过程中，要突出对于学生思维的训练，使学生在实践过程中切实提升自我能力，熟练计算机的维护、组装以及维修等技术，激励学生不断进步。

2.优化教学内容

随着时代的发展，计算机技术日新月异，发展速度极快，针对计算机知识更新迅速的特点，结合学生的知识吸收能力，及时更新教学内容，保证学生能够紧跟时代步伐，学习最新技术。

3.改革教学模式

第一，教师根据教材内容，合理设计课堂教学，激发学生的学习兴趣，训练学生思考问题的能力，使学生可以自己解决问题，并在自我探索中了解到科学有效的解决方法。

第二，加强对于学生操作能力的训练。倡导以生为本，为学生提供教学所需的具体场景，给予学生充分的空间，方便其发挥思考与想象，使每一位学生都融入课堂中，让学生在科学的教学环境中自觉提升自我，在最大程度上激发学生的学习积极性。

4.改革教学方式

第一，设置合理的教学环境。在实际操作过程中，提出重点，指导学生进行具体实践，提高学生的动手能力。

第二，在理论部分教授过程中，教师应该对教学方式进行改革，提高学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力。并在课后组织学生进行讨论，锻炼学生的创新思维。

5.创新考核方法

该课程的操作性很强，在教学的过程中，课程的考核应该注重学生的操作能力，加强对于学生实践能力的考核，注重对学生动手能力的考察，体现出学生的综合水平。

对于《计算机系统维护》课程的改革，要通过将基础理论知识与实际操作有机结合的手段，借助丰富便捷的教学器材与场地，使用全新的教学模式，对教学内容做出变革，教授学生与时俱进的课堂知识。同时要重视对于学生思维的训练程度，利用科学有效的方法，为社会培养在计算机专业方面的技术技能型人才。

（撰稿：袁媛）